La crèche – socialisation et initiation à l’éducation multilingue

Nous essayons de faire en sorte que chaque enfant se sente membre de son groupe dans la crèche – une petite communauté internationale. Le but de nos activités est que l’enfant trouve sa place dans le groupe, accepte les règles qui le régissent, apprenne de ses collègues, apprenne à participer à la vie du groupe tout en conservant ses préférences individuelles. Après quelques mois d’apprentissage dans une crèche, les enfants comprennent parfaitement leur environnement trilingue.

Żłobek

Autonomie

Vers l’âge de deux ans, et parfois même plus tôt, les enfants ressentent un grand besoin d’indépendance. Notre crèche dès plus jeune âge tente de créer les conditions qui permettront le développement de cette indépendance.

Les premières tentatives d’indépendance ont toujours des effets secondaires: pantalons tachés, mains peintes avec de la peinture ou des crayons, tous les élements incontournables si l’on veut que l’enfant soit autonome et ait une haute estime de soi.

Les enseignants mettent tout en œuvre pour que les enfants apprennent à s’habiller, à manger, à utiliser les toilettes, à résoudre les conflits et à gérer les émotions dès que possible.

Nous soutenons nos parents dans leurs efforts pour enseigner aux enfants leur indépendance. Dans le cadre de cette opportunité, nous aidons également les enfants qui ont des besoins éducatifs spéciaux.

 

Le programme original du trilinguisme

En crèche, nous mettons en œuvre un programme éducatif que nous avons développé nous-mêmes et qui permet à nos enfants d’un an jusqu’à l’âge de toute l’école primaire de poursuivre leurs études selon les normes de six programmes éducatifs:

  1. American Common Core programme
  2. Curriculum National Britannique (EYFS-Early Stage Foundation Stage)
  3. le programme national finlandais
  4. le programme français Programme d’Enseignement de l’Ecole Maternelle
  5. le programme de base polonais
  6. Programme de l’IB (Programme primaire du PP)

Chacun des programmes ci-dessus présente des points forts et des points faibles – la comparaison des normes de 6 programmes nous a permis de déterminer les normes éducatives les plus élevées pour chaque matière et pour un groupe d’âge donné. Nous suivons ces normes.

Le programme et les sujets sont communs aux trois langues enseignées.

 

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