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L’apprentissage des langues à l’école primaire a plusieurs aspects:

  1. L’enfant continue l’apprentissage des langues commencé à la crèche et à l’école maternelle. Le contact de l’enfant avec la langue et les méthodes linguistiques et pédagogiques utilisées à la crèche et à l’école maternelle conditionneront la capacité de l’enfant à acquérir le matériel éducatif enseigné dans les divers sujets éducatifs à l’école.
  2. L’enfant acquiert le savoir dans la langue et en conséquence il apprend la langue
  3. L’enfant est confronté à un grand défi qui est d’apprendre à lire et écrire dans la langue, il est donc important que cette capacité soit introduite en parallèle pour les deux langues.
  4. Si l’enfant utilise uniquement une seconde ou troisième langue de façon parlée, mais écrit et lit dans une première langue utilisant le même alphabet, le « rattrapage » d’écriture/lecture dans la seconde/troisième langue qui jusqu’à présent n’était que parlée, ne lui prendra que quelques mois.
  5. En plus des concepts éducatifs (connaissances spécifiques), l’enfant apprend aussi le vocabulaire lié au sujet traité. La capacité de communiquer cette connaissance (pendant les cours, tests, examens) est étroitement liée à la maîtrise du vocabulaire spécifique et détermine souvent le succès dans la prochaine étape de l’éducation. C’est pour cette raison que la bonne maîtrise des langues d’enseignement est cruciale pour la réussite scolaire.
  6. Les compétences pédagogiques acquises en deux, voire trois langues peuvent permettre à l’enfant de poursuivre les études dans le système éducatif sélectionné d’une de ces langues